Les membres

Cornelia Baumgart, Enseignante, pédagogue de danse et théâtre
Voit un grand potentiel dans la réunion des compétences artistiques et pédagogiques afin d'élever le niveau de l'éducation culturelle.
Ses priorités: tisser des liens, échanger, agir en synergie.

Doris Bismarck, secrétaire d'une école primaire berlinoise
Pour elle, l'art offre un grand potentiel de communication et de compréhension réciproque.

Gabriele Eisenberg, Professeur de théâtre et d'allemand
En tant qu'initiatrice de différents projets de théâtre en milieu scolaire, elle est persuadée de l'action positive que le théâtre peut avoir sur le développement des enfants et adolescents, notamment lorsqu'il mélange des éléments verbaux et non verbaux, comme le texte, le mouvement et la musique. On peut observer sur les enfants ou adolescents qui ont eu la chance de s'initier au théâtre plusieurs bienfaits qu'il serait bon d'étendre à tous: le développement de la créativité et du jugement esthétique, la mise en jeu corporelle, l'amélioration de la lecture, le développement de l'empathie, le sentiment d'appartenance au groupe, une plus grande assurance, et un sens des responsabilités accru.

Elizabeth Kahn, artiste et pédagogue
S'intéresse tout particulièrement à la réflexion sur l'identité dans un contexte multiculturel, et à la promotion d'une pensée dialogique visant à déconstruire la pensée dichotomique, selon laquelle les choses sont perçues seulement en noir et blanc, sans nuances.

Bärbel Jochum-Mann, enseignante d'allemand et de français dans un lycée berlinois
Eprise de théâtre et convaincue de ses vertus pédagogiques, elle soutient la mise en place de projets artistiques à l'école.

Richard Mann, politologue
De sa passion pour les littératures modernes allemandes, américaines et françaises, ainsi que de son intérêt pour le théâtre et le jazz, est né son grand engagement en faveur de l'éducation culturelle.

Angelika Rost, enseignante dans une école primaire berlinoise
Est convaincue que les projets artistiques contribuent à former les enfants et adolescents, et influent notamment sur leur développement émotionnel.

David Sutherland, artiste
Est en quête d'un dialogue entre texte et mouvement, afin de dépasser par le jeu les frontières qui séparent la danse du théâtre.